Jueves 18/3

Retomamos el interrogante de la clase anterior: ¿De dónde se obtiene la harina que llega en el camión a la fábrica?

Se les entregará a los niños una carta de un niño que vive en un pueblo de la provincia de Córdoba. 

Querida amiga:   Te cuento que estoy viviendo en un pueblo que se llama Justiniano Posse que queda al sur de la provincia de Córdoba… En la carta te puse algunas fotos del lugar para que veas. Un amigo de mi abuelo nos llevó al campo en el que siembra trigo. En él crecen millones de estas plantas, tienen un tallo finito y una espiga en la punta, en donde están los granos de los que se obtiene la harina. Al principio, las espigas son de color verde pero a medida que se van madurando se vuelven de color dorado. Entonces están listas para ser cortadas por las máquinas. Se llama cosechar. Es muy divertido, estoy aprendiendo mucho. Mi abuelo dice que cuando sea grande voy a poder manejar esas máquinas que se ocupan de sembrar y cosechar el trigo. A veces los hombres que las manejan me llevan mientras hacen su trabajo, me encanta ver desde arriba cómo la maquina corta las plantas de trigo y separa los granos de la paja. Lo que no me gusta mucho, porque me aturde, es el ruido que hace al volcar por un tubo esos granos al tractor. Igual quedate tranquila porque te mando fotos de todo… ¡ Con una de esas máquinas una persona hace el trabajo de muchas! Besos

Luego de leer la carta, analizamos las siguientes imágenes:

• ¿Por qué cambia de color el trigo?

• ¿Para qué sirven esas máquinas?¿ Son todas iguales? De no conocer los nombres o funciones de esas máquinas, el docente explicará brevemente, cuál es la función de cada una. De todos modos previamente haremos una lectura exhaustiva de las imágenes en donde aparecen y los niños pueden llegar a la conclusión de cuál es su función. 

• ¿Para qué hará los surcos la sembradora? ¿Se podrá hacer a mano el trabajo de la cosechadora?

De esta manera identificamos los momentos de siembra hasta la cosecha y los actores que intervienen en el trabajo. Quedará en evidencia que se necesita muy poca mano de obra con respecto a lo que es una industria.

En el cuaderno:

 Hoy conocimos cómo se trabaja en el campo con el trigo, desde que se siembra hasta que se cosecha y los trabajadores.

Se entregaron las mismas imágenes que analizamos y colocaron un breve texto indicando que está sucediendo en ese momento. Por ejemplo en la imagen de la sembradora: “Esta máquina hace surcos y deposita en ellos semillas de trigo a una distancia igual con respecto a la otra”.

Prácticas del Lenguaje.

Relectura de una parte del capítulo 3 ( cuando la Princesa conoce a Floricel Pág 20).

Dictado al docente esa parte del cuento y se escribirá en un afiche. (Se escribe TAL CUAL como ellos lo digan).